新生正式報(bào)到日還沒到，吳卓（化名）已經(jīng)在首都度過了最忙碌的3天。3天的主題只有一個(gè)：見人。
遠(yuǎn)房的表舅、父親的朋友、姑姑的大學(xué)同學(xué)、高自己很多級(jí)的學(xué)長(zhǎng)……她被輪番安排和這些以前都沒聽說過的人見面。父親一再告訴她，嘴巴乖巧一點(diǎn)，以后在這個(gè)離家千里的地方，這些都是對(duì)她特別重要的人脈資源。
從收到錄取通知書開始，吳卓的父親就號(hào)召親戚們“集思廣益”，搜羅各類關(guān)系，一家人最后商量著列出了5個(gè)到京一定要拜訪的關(guān)鍵人物。用父親的話說，人生地不熟去上大學(xué)，總要打點(diǎn)一下，有什么事以后也好有個(gè)照應(yīng)。
高校開學(xué)前后，有關(guān)“送子大軍”的討論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，“85后”大學(xué)新生被認(rèn)為是“不夠自立”、“不夠成熟”的一代。
“他們生活上還不夠自立，但是有些方面足夠成熟，甚至提前社會(huì)化了?！北本┮恢攸c(diǎn)高校今年第一次做新生輔導(dǎo)員的徐老師說。
想在團(tuán)委做個(gè)小干部 家長(zhǎng)先來鋪好路
在北京某中央媒體工作的郭女士幾天前接到一個(gè)長(zhǎng)途電話，一個(gè)多年未聯(lián)系的遠(yuǎn)房親戚突然冒了出來。一番寒暄后切入主題：兒子考上北京的大學(xué)了，自己家里也沒啥背景，想問北京的親戚有沒有認(rèn)識(shí)他們學(xué)校老師的，最好是校團(tuán)委的老師，開學(xué)了可以讓孩子在那兒做個(gè)小干部。
郭女士哭笑不得。她一直都戲謔自己是老家人的“駐京辦事處”，親戚的孩子考上北京的大學(xué)了，父母都會(huì)在新生報(bào)到前跟她打個(gè)招呼，在學(xué)習(xí)生活中照顧一下。
“外地的孩子能來北京都挺不容易的，但這兩年已經(jīng)不是在生活上照顧一下那么簡(jiǎn)單了?！惫炕貞洠F(xiàn)在的家長(zhǎng)和孩子都急，還沒報(bào)到就開始咨詢團(tuán)委和學(xué)生會(huì)哪個(gè)更有前途，詳細(xì)打聽系里的老師，比讀研選導(dǎo)師還來勁。
為了能讓孩子在大學(xué)過得“順利”一些，不少家長(zhǎng)“送子上學(xué)”已經(jīng)不再單純，家長(zhǎng)“鋪路”的習(xí)慣從小學(xué)、中學(xué)開始延伸到大學(xué)校園，“護(hù)子軍”闖入象牙塔。
對(duì)于父母委托的一些“照應(yīng)”，吳卓自己并不喜歡。父母的焦急和不安，一輪輪倉(cāng)促的“見面”，讓吳卓不知所措，“不知道我的同學(xué)這時(shí)候在做些什么”，“不知道以后是不是真的需要學(xué)長(zhǎng)照顧”，“父母回去了我怎么和這些人交流”，離家時(shí)信誓旦旦能夠照顧好自己的吳卓對(duì)新生活產(chǎn)生了恐懼。
網(wǎng)上“認(rèn)”學(xué)長(zhǎng) 新生人脈廣
不光家長(zhǎng)“鋪路”，不少有“遠(yuǎn)見卓識(shí)”的新生自己也尋找各種途徑為自己“打點(diǎn)”。
高考結(jié)束之后，各高校的招生論壇就成了準(zhǔn)大學(xué)生們的天下。
今年考上北京某名校歷史系的葛平（化名）“混跡新生論壇久矣”，這個(gè)暑假，他用平生注冊(cè)的第一個(gè)論壇的第一個(gè)ID學(xué)會(huì)了“潛水”、“灌水”。最初注冊(cè)這個(gè)ID，只是想試著發(fā)個(gè)帖問問大一新生能不能買電腦。但不久他便發(fā)現(xiàn)這是一塊寶地，每天都有一大批處于高考后“空檔期”的準(zhǔn)大學(xué)生和不少不厭其煩地解答問題的老生“出沒”在論壇上，討論的問題五花八門，帖子更新速度特別快。
葛平說，起初只是聽說“有‘?！瘜W(xué)長(zhǎng)指路上大學(xué)會(huì)容易很多”，于是想認(rèn)識(shí)一些本系的學(xué)長(zhǎng)。在論壇上，不到兩周時(shí)間，他通過發(fā)帖、發(fā)站內(nèi)信、發(fā)郵件、加QQ好友等方式認(rèn)識(shí)了幾位同門師兄，“覺得我比人家先進(jìn)了一步”，“大學(xué)生活有了安全感”。
通過網(wǎng)絡(luò)，葛平還找到了不少同系的新同學(xué)。尋找新同學(xué)的念頭緣起于論壇上一位師兄為學(xué)校07級(jí)新生建立的QQ群。在新生群里，大師兄儼然就是大領(lǐng)導(dǎo)，“呼風(fēng)喚雨”，被不少人“頂禮膜拜”，葛平覺得很好玩。
于是葛平自己也去創(chuàng)建了一個(gè)“07歷史系”的QQ群，在論壇上呼吁新生們盡快“找到組織”。通過這個(gè)群，他認(rèn)識(shí)了十幾個(gè)未來的大學(xué)同學(xué)。果然，因?yàn)榛煺搲?，?duì)大學(xué)生活了解也多，還未報(bào)到，僅僅每天聊天“灌水”，葛平已經(jīng)成為這幾個(gè)人的“小領(lǐng)導(dǎo)”。
對(duì)新生的“活動(dòng)“能力，在浙江一所高校上大四的小舒自嘆不如。今年錄取工作結(jié)束后，他收到好幾個(gè)高中學(xué)校師弟師妹的電話，都是來“認(rèn)”學(xué)長(zhǎng)的。據(jù)說，為了拿到他的聯(lián)系方式，都費(fèi)了不小的周折，有個(gè)師弟甚至是通過姑姑的朋友的親戚輾轉(zhuǎn)找到他的。
8月過后，小舒戲謔自己的“輻射區(qū)域”從“近親”擴(kuò)大到了“遠(yuǎn)親”，“校內(nèi)網(wǎng)”上頻頻收到這樣的站內(nèi)信件：我是跟師兄中學(xué)同一學(xué)校的07級(jí)的新生，通過校內(nèi)網(wǎng)的搜索找到師兄的，能不能請(qǐng)教師兄一些問題？QQ上也時(shí)不時(shí)有陌生的號(hào)碼加進(jìn)來，查到他QQ號(hào)碼的途徑“多得有點(diǎn)嚇人”。
小舒回憶起當(dāng)年自己入學(xué)報(bào)到時(shí)的場(chǎng)景：暑假瘋玩了兩個(gè)月，開學(xué)后自己提著行李，懵懵懂懂闖進(jìn)校園。幾天后，有高中同校的師兄師姐主動(dòng)來找他，幫他解決一些剛?cè)雽W(xué)時(shí)遇到的問題。現(xiàn)在一切都反過來了，新生早早通過各種途徑主動(dòng)來聯(lián)系，熱情高漲，主動(dòng)打探“校園生存規(guī)則”。
提問“切中要害” 交友“因勢(shì)利導(dǎo)”
小舒被幾個(gè)新生不同時(shí)間段的提問“嚇著”了。
“英語(yǔ)分級(jí)考試有哪些題型呀”、“游泳課是必修嗎”、“選課時(shí)需要上網(wǎng)搶嗎”……7月，小舒“尚且能夠接受”這些看來比較正常的問題。
“大學(xué)英語(yǔ)課是不是××老師給分比較高啊”、“團(tuán)委和學(xué)生會(huì)哪個(gè)比較有前途”、“評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金是不是不只看成績(jī)，還要在學(xué)生會(huì)混得很好”……小舒戲謔后來的提問全部“切中要害”，儼然比老生還“老”。
比較自己當(dāng)年問的那些“水果店在哪兒”、“平時(shí)都是在圖書館上自習(xí)嗎”，小舒覺得現(xiàn)在的新生實(shí)在“不可小覷”，問題“高級(jí)”很多。
直接交談更是讓他“汗顏”。一名還沒正式報(bào)到的新生，把學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書記、班主任都摸得清清楚楚了。
一名不愿透露姓名的新生告訴筆者，其實(shí)找學(xué)長(zhǎng)前自己也是仔細(xì)比較過的。比如開學(xué)前，在校內(nèi)網(wǎng)上通過學(xué)校和院系搜索找學(xué)長(zhǎng)時(shí)，一般都找參加社團(tuán)多、興趣廣泛、頁(yè)面人氣很旺的學(xué)長(zhǎng)，這些人肯定都比較強(qiáng)，在學(xué)校比較“吃香”。
提前熟悉學(xué)校沒錯(cuò) 但要適當(dāng)把握方向
徐老師認(rèn)為，這些提前社會(huì)化的新生畢竟還是少數(shù)，但是出現(xiàn)的問題和新生心理上的變化還是應(yīng)當(dāng)引起重視的。
新生顯得“成熟”，一方面是受父母的影響，孩子上大學(xué)了，怕他們出遠(yuǎn)門“受委屈”，父母急于向他們灌輸自己的“人生經(jīng)驗(yàn)”，有條件的還親自幫忙“打點(diǎn)”；另一方面是網(wǎng)絡(luò)等發(fā)達(dá)的通訊手段導(dǎo)致的變化。通過網(wǎng)絡(luò)廣交朋友，提前了解學(xué)校和學(xué)業(yè)情況，結(jié)識(shí)新同學(xué)并不是壞事，但是要適當(dāng)把握方向。
暑假期間，在某大學(xué)新生論壇上，曾經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)惹眼的帖子《啥都不懂的同志多嗎？》。帖子說，“在網(wǎng)上轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)大家懂得可真多。像我這樣連大學(xué)課程等一系列名詞術(shù)語(yǔ)都沒怎么聽說過的人，能趕上大家嗎？”
看完這個(gè)帖子，擔(dān)憂的人恐怕不僅僅是這位新生自己了。(實(shí)習(xí)生 潘聰平 張光杰)
來源：中國(guó)青年報(bào)
