英國政府正計劃加強A-level（高等水平考試）的難度，對A-level考試進行重大改革，但一些教育人士擔心這會使更多學生放棄數(shù)學，以至于導致大學數(shù)學系的關閉。

英國教育大臣邁克爾·高夫（Michael Gove）不久前表示，他希望朝傳統(tǒng)方向改革目前的A-level制度，廢除模組式AS-level課程，目的是要“恢復學生深度思考的能力”。

然而，數(shù)學教育顧問委員會（The Advisory Committee on Mathematics Education, Acme）在一封信中表示，高難度的考試只能讓學生選擇放棄。

上周，劍橋大學也對邁克爾·高夫的提議感到“憂慮”，明確表示不認同恢復傳統(tǒng)的A-level制度。

數(shù)學教育顧問委員會主席茱利亞·希金斯女爵（Dame Julia Higgins）警告政府，將A-level考試中的數(shù)學科目難度加大會讓孩子們對該科目的學習失去信心，放棄去大學繼續(xù)深造數(shù)學科目的意念，最終導致數(shù)學系的申請生寥寥無幾。

可靠依據(jù)

在現(xiàn)有的教學體制下，A-level中的許多科目都推行單元制度，一部分在第一年學習并考核，即所謂的AS水平的單元，第二年再主攻三門科目，完成A2水平的考試。

希金斯教授表示，模組式課程會幫助更多的學生輕松入手A-level，另外，也能幫助學生快速找到在大學學習的感覺，因為“幾乎所有的大學課程”都采用模組式。

劍橋大學招生負責人杰夫·帕克斯（Geoff Parks）也表示，AS-level的成績對大學招生非常重要，是大學對申請人進行篩選的可靠依據(jù)，也是擴大各階層受教育的有力保證。

對于A-level考試改革的問題，可謂眾說紛紜。有些高校表示，現(xiàn)有的A-level制度不利于學生培養(yǎng)足夠的能力學習大學課程。

教育部一位發(fā)言人說，他們會和大學密切合作，確保A-level考試嚴格但卻充滿活力。發(fā)言人還表示，具體的改革措施將于今年下半年出臺。