認(rèn)真聽(tīng)課落伍 大學(xué)生爭(zhēng)搶厚道老師
“級(jí)差地租的定義必考，流動(dòng)資本的定義必考，勞動(dòng)二重性的內(nèi)容必考。背，一定要背，課本定義要背，講義要背，逢考必背，逢考必過(guò)！”鄭重其事地對(duì)著師妹傳授“考試秘訣”時(shí)，徐彥說(shuō)自己都有些心虛。
學(xué)校的期末考試安排一出來(lái)，就不斷有師弟師妹來(lái)討教應(yīng)考技巧，徐彥自己也忙不迭地整出去年花了不少錢(qián)打印的公共課講義，拍拍灰四處大派送。
這里所說(shuō)的“大學(xué)公共必修課程”，即那些為同學(xué)們所熟識(shí)的面向全校學(xué)生的必修課，如思想政治課、大學(xué)英語(yǔ)課等，也包括專(zhuān)門(mén)為文科學(xué)生或者理科學(xué)生開(kāi)設(shè)的課程，如一些學(xué)校開(kāi)設(shè)的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“大學(xué)物理”、“大學(xué)化學(xué)”等，各學(xué)校對(duì)此類(lèi)課程的稱(chēng)呼不盡相同。
“都規(guī)定必修了，不修就不能畢業(yè)，不管有沒(méi)有意思，那就先修唄”?！皞髡f(shuō)中的‘人品’比拼爆發(fā)了”……這些校園里經(jīng)久不衰的議論折射出了公共必修課在大學(xué)遭遇的尷尬。
搶課大軍爭(zhēng)搶“人品好”老師
所謂人品好，就是老師給分高、作業(yè)少、人厚道?！肮脖匦拚n和專(zhuān)業(yè)必修課不一樣，同一門(mén)課會(huì)有不同的老師來(lái)開(kāi)課。所以，每學(xué)期初大家都要爭(zhēng)著選‘厚道’的老師。”小欣用網(wǎng)絡(luò)中很流行的“拼人品”來(lái)形容每學(xué)期初的選課大戰(zhàn)。
上大學(xué)不久，一位師姐就給了她一份有關(guān)公共必修課的“紅名單”，上面標(biāo)記著哪一門(mén)課應(yīng)該優(yōu)先選哪個(gè)老師，哪些老師的課是萬(wàn)不得已時(shí)才能選的。小欣開(kāi)始不當(dāng)回事，但不久便發(fā)現(xiàn)“不聽(tīng)?zhēng)熃阊?，吃虧在眼前”?/p>
從第二學(xué)期開(kāi)始，小欣加盟到了“搶課”大軍中。因?yàn)槊總€(gè)老師開(kāi)設(shè)的課程選課名額都是有限的，所以對(duì)于一些人氣很旺的老師開(kāi)的課，就只能來(lái)“搶”。
半夜12點(diǎn)，“我刷，我刷，我再刷”，同學(xué)兩眼死死地盯著電腦屏幕，不斷移動(dòng)鼠標(biāo)，登錄，頁(yè)面無(wú)法顯示，退出，再登錄，好不容易選課的主頁(yè)面出來(lái)了，點(diǎn)擊“選課”按鈕，頁(yè)面再度跳出“該頁(yè)面無(wú)法顯示”，耗了半個(gè)多小時(shí)選定課程，“提交”的按鈕卻怎么都沒(méi)有反應(yīng)了。小欣所描述的網(wǎng)上選課過(guò)程，似乎比刷“托?！薄把潘肌笨嘉桓@險(xiǎn)。
痛苦一晚上，幸福一學(xué)期，小欣們以此自我鼓勵(lì)。“熬夜無(wú)所謂，主要是擔(dān)心選不上好老師的課，晚了就沒(méi)的挑了，要是拿個(gè)低分，影響評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和保研，就更虧了?！辈稍L中，不少同學(xué)表示，專(zhuān)業(yè)課要靠實(shí)力，而有些公共課程，無(wú)論是選課還是得分，都要看老師“人品”，分低了就虧了。
上課認(rèn)真聽(tīng)就是落伍
“通力合作互相幫忙答應(yīng)點(diǎn)名”的成功率越來(lái)越低。很多老師干脆用提交課堂作業(yè)的方式代替點(diǎn)名，“作假”難度提高。課堂的出勤率雖然有所上升，但是，“身在課堂心在外”的同學(xué)也隨之增多，老師講老師的，學(xué)生干學(xué)生的，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)很少，一些課堂出現(xiàn)了“軟對(duì)峙”。
同樣是兩個(gè)學(xué)分的課，在不少同學(xué)眼里，公共必修課根本沒(méi)法和專(zhuān)業(yè)課、選修課比。期末，考試扎堆擠不出時(shí)間復(fù)習(xí)時(shí)，這類(lèi)課往往就要“讓道”；而平時(shí)“選擇性逃課”時(shí)，這類(lèi)課一般都是首選。
“大家臥談時(shí)，如果誰(shuí)說(shuō)自己喜歡上哪門(mén)政治課，肯定會(huì)被人鄙視?！睂W(xué)新聞的劉彬坦言，自己至今還清楚地記得，入學(xué)初師兄師姐們來(lái)傳授經(jīng)驗(yàn)時(shí)，談起這類(lèi)課程時(shí)不屑的眼神。他認(rèn)為，這類(lèi)公共必修課在同學(xué)中的口碑不好，也是“先入為主”的觀念在作怪。
教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際
說(shuō)起這些公共必修課，文科學(xué)生張慧至今“耿耿于懷”：上了一學(xué)期的《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》，學(xué)了一堆東西，考試倒是過(guò)了，但是最后很多女生連重裝系統(tǒng)都不會(huì)。而上課教的代碼、數(shù)據(jù)庫(kù)之類(lèi)的東西，考完試就差不多“都還給老師了”。
和張慧一樣，不少學(xué)生都抱怨公共必修課。筆者在某大學(xué)論壇上看到，某公共必修課考試完，學(xué)生們?yōu)槠淇哿巳斆弊樱簝?nèi)容舊，說(shuō)教味濃，沒(méi)用。
劉彬說(shuō)，有一次和師兄聊天，發(fā)現(xiàn)一位公共課老師上課內(nèi)容居然和3年前的完全一樣，甚至連舉的例子、布置的作業(yè)都沒(méi)區(qū)別。
學(xué)生們多將不愿意上課的原因歸結(jié)于課堂本身，而授課的老師也有著自己的難處。在北京某高校教授思想政治課多年的李老師說(shuō)，教材陳舊是客觀存在的，但是，很多老師都在努力彌補(bǔ)。自己上一節(jié)課往往要花一周時(shí)間備課，常常是上課前的一天還在修改課件，添加最新的內(nèi)容。為了打破課堂的沉悶氣氛，李老師把演講、辯論等各種形式都搬到了課堂上。但學(xué)生似乎并不領(lǐng)情，課堂總是沒(méi)有他希望的活躍。
老師出題風(fēng)格、考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都在高校BBS的精華區(qū)
小歡是北京某高校BBS課程版的版主。她介紹，每個(gè)學(xué)期課程版正常情況下會(huì)有3個(gè)“泛濫期”，躋身校園熱點(diǎn)版面：開(kāi)學(xué)選課時(shí)，考試復(fù)習(xí)時(shí)，成績(jī)公布之后。
關(guān)于這些課程的考試，小歡說(shuō)很多同學(xué)都有“秘訣”。BBS的精華區(qū)里面收集了各類(lèi)資料，包括各個(gè)老師的出題風(fēng)格、課堂筆記、考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和歷年由網(wǎng)友回憶的考題。其中有些課程的筆記還分為“精簡(jiǎn)版”和“精華版”，背完“精簡(jiǎn)版”考試一般就不會(huì)“掛”；如果能把“精華版”攻下來(lái)差不多就能拿優(yōu)秀了。而鉆研最近幾年的考題，也是取得高分的一大法寶。每次考完試，都會(huì)有同學(xué)驚呼：“這道題和去年一模一樣啊！”
“感覺(jué)考核制度有些問(wèn)題，形式太僵化了，有時(shí)就是簡(jiǎn)單地背書(shū)，不能自由表達(dá)自己的思想。并且很多時(shí)候不去上課期末突擊一下照樣能拿高分?！眲⒈蛑赋?，這直接導(dǎo)致了課堂出勤率不高，氣氛不活躍。
據(jù)了解，不少公共必修課在臨考前，老師都會(huì)畫(huà)重點(diǎn)或者變相畫(huà)重點(diǎn)幫助同學(xué)渡“考關(guān)”。有學(xué)生戲稱(chēng)“只有在考試前，這些老師才享受到眾星捧月的待遇”。李老師對(duì)此更無(wú)奈：平時(shí)學(xué)校都是鼓勵(lì)老師們創(chuàng)新教學(xué)，做各種嘗試，活躍課堂，開(kāi)拓學(xué)生視野，但是最后的考試，還是要回歸教學(xué)大綱，回歸課本，有時(shí)候確實(shí)是背書(shū)的學(xué)生得分更高。
BBS上“炮轟”公共必修課的帖子，多是抱怨課程給分不合理?！坝幸婚T(mén)考試都是主觀題，也不知道到底是按什么標(biāo)準(zhǔn)給分的，我狂寫(xiě)了4頁(yè)紙，自我感覺(jué)還很好，但最后分?jǐn)?shù)離預(yù)期相差也太遠(yuǎn)了?！睍r(shí)隔兩年，當(dāng)師弟師妹們?cè)诎嫔嫌懻撃乘枷胝握n時(shí)，一位網(wǎng)名叫“unknows”的學(xué)生感嘆當(dāng)年“命運(yùn)不濟(jì)”。
不少高校在公共課程的評(píng)分上制定了很多細(xì)則。為防止因老師差異或主觀原因帶來(lái)的評(píng)分不統(tǒng)一，部分課程在閱卷上采取了流水線操作，每位老師負(fù)責(zé)其中某幾題的評(píng)分，在一定程度上提高了評(píng)分的科學(xué)性。
即便如此，學(xué)生的抱怨依舊不斷?！氨旧磉x課的人多，基數(shù)大，抱怨也就相應(yīng)多。再加上因?yàn)樵u(píng)獎(jiǎng)學(xué)金和保研競(jìng)爭(zhēng)激烈，分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生意義重大。但是，同學(xué)們宣泄完了還是應(yīng)該理性面對(duì)，畢竟絕大多數(shù)的考核評(píng)分還是比較公正的?！币晃徊辉敢馔嘎缎彰娜握n教師說(shuō)。 (潘聰平 任敏)
來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
