獎(jiǎng)學(xué)金新政沖擊高校管理
隨著新學(xué)期的臨近，各高校將紛紛開(kāi)展新一輪的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)選工作。之前報(bào)載，2008年中央將下?lián)車?guó)家獎(jiǎng)助學(xué)近44億元，確保家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生及時(shí)獲得資助。自2007年5月國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》以來(lái)，新的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策已經(jīng)在各地學(xué)校實(shí)行了一年。
作為一名高?；鶎訉W(xué)生工作教師，在為此政策叫好的同時(shí)，筆者也注意到，新的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策給高校以往的育人模式帶來(lái)了較大沖擊，具體表現(xiàn)為：
一、新政策沖擊了高校原有的資助體系和價(jià)值導(dǎo)向。新政策資助面很廣力度很大。筆者所在的大學(xué)，某學(xué)院2007年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金三項(xiàng)資助獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)698人，占全院本科生總數(shù)的1／3，累計(jì)獲獎(jiǎng)金額高達(dá)174.4萬(wàn)元。在此三項(xiàng)大獎(jiǎng)面前，學(xué)校原有的以人民獎(jiǎng)學(xué)金、英才獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)為主體的資助體系相形見(jiàn)絀。比如，全院人民獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)人數(shù)為40％，一年累計(jì)獲獎(jiǎng)金額卻不足100萬(wàn)元；英才獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)人數(shù)29人，發(fā)放金額只有2．9萬(wàn)元；勤工助學(xué)以每人每月200元計(jì)則更少。
在新政策的沖擊下，學(xué)校原有的建立在學(xué)期綜合測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上、獎(jiǎng)勵(lì)面較廣的人民獎(jiǎng)學(xué)金和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)年度某方面才能突出的英才獎(jiǎng)學(xué)金，在大學(xué)生心目中的影響力明顯下降。由此，兩者在大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面的價(jià)值導(dǎo)向作用也大大降低。
二、新政策對(duì)高校的人才培養(yǎng)計(jì)劃產(chǎn)生一定的影響。為解決地礦人才缺口，我們學(xué)校每年都面向地礦行業(yè)招收定向培養(yǎng)計(jì)劃生，同時(shí)還與某軍區(qū)聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)防生，地礦定向生和國(guó)防生均受到定向培養(yǎng)單位的資助。筆者發(fā)現(xiàn)，在新的國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金政策實(shí)施以前，地礦定向生和國(guó)防生受到高考考生，特別是家境貧寒考生的青睞。而自2007年9月起，在資助額度沒(méi)有相應(yīng)調(diào)整的情況下，地礦定向生和國(guó)防生對(duì)廣大考生的吸引力逐漸降低，甚至存在個(gè)別地礦定向生和國(guó)防生有意和資助單位違約的傾向，這無(wú)疑會(huì)對(duì)我國(guó)地礦人才的培養(yǎng)和國(guó)防后備人才的儲(chǔ)備產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
三、新政策可能會(huì)引發(fā)大學(xué)生思想政治教育的新問(wèn)題。相比以前，大學(xué)生獲得資助明顯要容易很多，部分同學(xué)反映“沒(méi)想到大學(xué)里拿錢這么容易”，獲得資助后即購(gòu)買奢侈品，互相吃請(qǐng)、攀比。為了獲得資助，少數(shù)同學(xué)夸大家庭經(jīng)濟(jì)困難程度，或偽造成績(jī)等弄虛作假。還有一些獲得資助的大學(xué)生缺乏感恩意識(shí)，認(rèn)為獲得資助理所應(yīng)當(dāng)。另外，由于缺乏有效的教育宣傳和監(jiān)督管理，部分同學(xué)對(duì)國(guó)家資助政策認(rèn)識(shí)模糊，主張“平分”國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金，或者將其用來(lái)作為班級(jí)聚餐和旅游的“公共財(cái)產(chǎn)”。凡此種種，不僅背離了國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金設(shè)置的初衷，而且造成大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的混亂狀況。
新政策傳遞了一個(gè)明確的信號(hào)：今后國(guó)家將加強(qiáng)對(duì)教育的投入，特別是對(duì)貧困大學(xué)生的資助力度。在此背景下，高校應(yīng)清晰認(rèn)識(shí)到新政策對(duì)其教育管理模式帶來(lái)的沖擊，及時(shí)調(diào)整原有的資助體系和人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮好國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金的育人導(dǎo)向作用。
（來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)）
|
