離中招填報志愿還有近一個月的時間,武漢各高中搶生源大戰(zhàn)已經(jīng)硝煙四起。為搶一個尖子生,“三年前學(xué)校的花費(fèi)是1萬元,而今年要花近6萬元,三年時間翻了6倍?!?月4日,武漢一位省級示范高中招生負(fù)責(zé)人這樣向記者描述目前“招生形勢的嚴(yán)峻”。(據(jù)《武漢晨報》報道)
“生源大戰(zhàn)”并非個別地方的現(xiàn)象,而且有由高中向初中甚至向小學(xué)蔓延的趨勢。有的學(xué)校不僅不擇手段“搶生源”,還絞盡腦汁“搶師資”。優(yōu)質(zhì)生源和師資都在向名校集中,名校的金字招牌閃閃發(fā)光,升學(xué)率節(jié)節(jié)攀升,擇校費(fèi)越收越多,利益蛋糕越做越大。這樣的“教育成果”是以拖垮薄弱學(xué)校、犧牲更多學(xué)生接受公平教育的權(quán)利為代價的,對薄弱學(xué)校和大多數(shù)孩子來說是雪上加霜。
從中央到地方都三令五申要推進(jìn)素質(zhì)教育,希望逐步走出片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育怪圈。剛剛頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,描繪了推進(jìn)教育公平的宏偉藍(lán)圖,但生源大戰(zhàn)的殘酷現(xiàn)實(shí)卻把孩子們的公平教育夢想擊得粉碎。為何素質(zhì)教育搞得轟轟烈烈,應(yīng)試教育卻干得扎扎實(shí)實(shí),“生源大戰(zhàn)”竟愈演愈烈呢?
當(dāng)然,在現(xiàn)行教育體制下,教育資源分配不均衡、人才選拔機(jī)制存在弊端,一定程度上為應(yīng)試教育與優(yōu)質(zhì)生源爭奪戰(zhàn)提供了生存空間。但是,“生源大戰(zhàn)”是否真的無藥可救嗎?我不以為然。實(shí)際上,學(xué)校熱衷于搞“生源大戰(zhàn)”的主要目的,說到底就是為了提高升學(xué)率,擴(kuò)大辦學(xué)影響,從而謀取經(jīng)濟(jì)利益。
“生源大戰(zhàn)”白熱化的根源一方面在于教育評價手段單一、機(jī)制死板,給學(xué)校造成了潛在的升學(xué)壓力;另一方面是部分學(xué)校的利益觀、價值觀失范,教育行政部門監(jiān)管不嚴(yán)或者政策底氣不足。
學(xué)校之間“生源大戰(zhàn)”愈演愈烈,教育工作者成為與家長討價還價的商人,優(yōu)質(zhì)教育資源與尖子生成為可供交易的商品,實(shí)在是教育的悲哀。可是,在現(xiàn)行教育體制下,寄希望于學(xué)校自覺守住教育品格,就此停止“生源大戰(zhàn)”,主動放棄利益蛋糕的愿望,并不現(xiàn)實(shí)。問題的關(guān)鍵在于,地方政府與教育行政部門要真正從保證更多人公平教育權(quán)利的大局出發(fā),伸出遏制“生源大戰(zhàn)”的“硬拳頭”,建立健全教育監(jiān)督機(jī)制、改革教育評價手段、淡化升學(xué)率、合理配置教育教學(xué)資源,營造公平的教育氛圍。只有這樣,“生源大戰(zhàn)”現(xiàn)象才會逐漸消失,素質(zhì)教育、公平教育才能真正實(shí)施。
筆者擔(dān)心的是,如果地方政府不從教育公平大局出發(fā),而是熱衷于名校建設(shè),對“生源大戰(zhàn)”不僅拿不出實(shí)質(zhì)性的應(yīng)對措施,甚至推波助瀾,樂于跟所謂的名校共享“教育成果”與“真金白銀”,“生源大戰(zhàn)”還會愈演愈烈,教育公平也將更加遙遠(yuǎn)。
(來源:新華網(wǎng)教育頻道)